（部分摘錄）
◆對於別字如何預防及糾正呢？首先要找出別字的原因，再糾正他的別字才不難，現舉例如下：
一、用造字原理說明─
有太陽的天氣為晴天，則晴天的「晴」不可能為「目」部首的「睛」字。相反的「目」指的是人的「眼睛」，不可能成為有太陽的「晴」。
二、解釋意義─
如妨害的「妨」字當「阻礙」講，而「防」字當成「戒備」講，因此防備、防守、防治等詞的「防」不可寫成「妨」字，妨害、妨礙也不可寫成阜字部的「防」。
三、用發音法辨別─
如果我們教小朋友說標準國語，一定可以大大減少別字出現。
- 搜集方言易念錯的字，加強指導練習，也可以糾正別字，如客家語“ㄡ”、“ㄨㄛ”不分，因此把「不過」寫成「不夠」，「都」寫成「多」，而“ㄏ”、“ㄈ”，「富裕」變成「戶裕」。
- 常犯的字可搜集組成一組，如「向」、「像」組，「進」、「近」組，「代」、「帶」組，把各組的字，組成有意義的句子，如：他看起來“像”很有錢的樣子，所以我“向”他借錢。
- 多舉例說明，尤其是同音字，要拿實際的句字去教兒童分別，如「已」、「以」不分，可以用：我“已”經吃過飯了，所“以”不再吃了，讓兒童體會。
◆編故事說明─
如常把眨眼的「眨」字的目寫成貝或日，成為貶。我們可以編成故事如下：沒有眼睛(目)怎麼會“眨”眼呢？
◆分析講解─
字形相似而容易混淆不清的字，可以用聯想的關係，去幫助兒童記憶。如兒童常對「幕」、「慕」、「墓」、「暮」等字搞不清楚，教師可做如下說明：
- 所謂羨慕是發自內心的，所以羨慕的慕字下面有個“心”。
- 中國人大都用土葬，所以墳墓的墓字下面是一個“土”字。
- 太陽要落西山的時候，叫暮日，因此暮字的下面有一個“日” 字。
- 拉開戲台上的布幕叫開幕，因此幕字下面為一個“巾”字。
- 老師的手這樣做，你們也學著這樣做，叫摹仿，因此摹字有一個“手”字。
◆舉行別字測驗─
- 改錯練習─如果他離開已後，你也可以離開了。(以)
- 選擇練習─如：毫無(防妨仿)礙
- 填充練習─如：籃 藍，這個竹（ ）裡的花都是（ ）色
- 造句練習─如：獲=我“獲”得了首獎，穫=今年荔枝收穫不錯， 護=大家要愛護校園
（部分摘錄）