認識身心障礙者的特質與需求

身心障礙者與非身心障礙者有相同的需要，但也有各自獨特之處，因此社會有責任透過各種方式減少各種障礙，使每一位身心障礙者能發揮潛能、充分有效參與社會，進而達到自我實現。

〈溜滑梯是誰的?〉繪本動畫

小男孩強強發現了一座溜滑梯， 一直不停的玩，還不准其他小朋友靠近，強強說：「溜滑梯是我發現的，所以是我的。」 大家覺得不公平，你一句我一句的說服：「溜滑梯本來就在這裡了，是大家的。」「你先看到，你先玩，再換我們玩啊。」「一起玩，更好玩。」

響應國際身心障礙者日「請支持融合教育─自發、互助、共好」

教育部為響應每年12月3日的「國際身心障礙者日」，於109年推出主題為「融合教育」的動畫影片，強調尊重個別差異，並學習欣賞身邊他人的特點，希望讓每個人共同營造自發、互助、共好的共融友善環境。

〈希兒與皮帝的神奇之旅〉

「身心障礙者權利公約」CRPD 兒童繪本

〈2018國際身心障礙者日〉

2018高雄市國際身心障礙者日-宣導動畫短片

〈每一個都要到〉

《每一個都要到》

小齊坐著輪椅，去年秋季旅行和今年春季旅行小琪都無法參加，直到今年的秋季旅行，事情變得不一樣了!

〈不占用身心障礙者專用停車位動畫短片〉

不占用身心障礙者專用停車位動畫短片

透過動畫宣導正確使用身心障礙者專用停車位、避免遭占用，讓真正有需求之身心障礙者即時運用。