〈我的嗝嗝老師〉

立志當老師的奈娜，準備大展雌威，無奈她有個無法隱藏的「小」缺陷，嗯，或許也沒那麼小。 出身就罹患妥瑞症的她，會一直無法控制的發出怪聲，這個病症從小到大伴隨著她，奈娜也總是在怪異的眼光或同儕的嘲笑下長大。在歷經第十八次的教師面試失敗後，她終於在自己的母校找到一份工作，然而她不知道的是，原來這份苦差事，即將讓她面臨到前所未見的麻煩學生——而真正的災難，現在才要開始。

〈What Makes “The Ugliest Woman in the World” Feel Beautiful〉

Lizzie Velasquez 分享她不會被早衰症所定義。

〈教學策略與技巧第一講〉

孟瑛如教授分享教學設計的目的以及有效教學策略與技巧之界定。

〈教學策略與技巧第二講〉

孟瑛如教授分享教育的目的、單一智能vs多元智能和潛能激發四要點。

〈教學策略與技巧第三講〉

孟瑛如教授分享潛能激發四要點以及認知性問題解決步驟。

〈教學策略與技巧第四講〉

孟瑛如教授分享潛能激發四要點以及價值澄清法。

〈教學策略與技巧第五講〉

孟瑛如教授分享威廉氏18種激發潛能問題法之概念及範例。

〈地動之日〉

(生命教育)

一心想只想進入知名私立學校而整天讀書，不願意幫助他人的小剛是同學眼中的自私鬼。1995年1月17 日的一場大地震撼動的神戶市，小剛與他的家人雖逃過一劫，卻失去了他從小到大的朋友美穗。許多人也在這場地震中失去了生命、朋友、家人，小剛因此學到了團體生活的重要性，開始學習幫助他人，並投入志工行列。