◎生命中難忘的相會

在教導重度特殊孩子時，會發現雖然每個孩子進步的幅度不盡相同，但他們都像是一個個堅強的戰士勇往直前，在教導與陪伴的過程中，我們相互砥礪。而每個人的第一次經驗往往都是最難忘的，我最難忘的也是在初出茅廬時的那片葉子。

嚴格說來，腦性麻痺不是一種疾病，而是一種症候群。腦部的運動中樞機能異常造成不同部位、形式以及程度的運動障礙，患者通常都有併發多方面障礙的可能，導致生活和學習上有許多的困難。而佑佑（化名）是一位腦性麻痺的孩子，有著帥氣的臉龐配上他可愛的口水巾的他，認知能力很好，雖然口語表達能力受到腦性麻痺的影響，但是還是會主動且大方地與老師們溝通，總的來說，是個令人喜愛的孩子！

但是我在實習開始的幾天後，就發現到佑佑不只有口語表達的問題，簡單的跨步對佑佑來說竟是一大挑戰，佑佑的行走、如廁…等，完全是依賴媽媽的協助，而這個因為肌肉張力而造成的問題，媽媽也沒有嘗試用任何方法去改善，就這樣默默地陪著佑佑讀了半年幼稚園，想到媽媽的辛苦，我不禁流下眼淚。走路是一個孩子正常發展、生長的基本要素之一，不會行走很多事情將會被限制。因此，我決心為佑佑設計一個專屬的「行為改變計畫」。

◎開始變好，越來越好

首先，我與其他老師們及佑佑的媽媽進行協調溝通，請她暫時不要入班陪讀，減少佑佑能依賴的事物。再來，我們向特教中心借了助行器，讓佑佑開始練習走路。計畫一開始，佑佑跟媽媽都很不適應，尤其是佑佑，甚至出現嘔吐以及自傷行為。讓媽媽以及老師們都很擔心，但是我們仍是狠下心，堅持做對的事情，且給予正向的鼓勵。雖然過程中荊棘叢生，但佑佑與我們仍勇往直前。
經過了三個月，佑佑的媽媽明顯感受到佑佑的進步，因此更願意放心地與我們配合，並一同幫助佑佑進行訓練，既然能用助行器輔助行走，我們就將訓練目標更進一步地設定為佑佑能不依靠助行器，並且能獨自站立及行走。
為了達成新的目標，當佑佑進入練習區時，我們會將助行器收起來，並且訓練他扶著桌緣走路。新的目標對於已習慣助行器的佑佑，是個足以讓他打退堂鼓的挑戰；就連一開始發起計畫的我，也因佑佑的表現及情緒，感到心疼。

◎勇氣的葉子，偶然的生命之鑰
某天，佑佑在樹下練習走路，為了引發他的行走動機，我隨意拿起一片葉子引導他往前走。出乎意料的是，他竭盡全力地左搖右晃的走到我的面前，接過我手中的葉子。他看完葉子後，看向了我，我和佑佑彼此臉上都綻開了笑容，在遠方看到這一切的媽媽也同是展露出慈愛的笑容望向我們。我們都知道這就如同阿姆斯壯登入月球，雖然今天只走了這一小段路，但這代表已經開啟人生一大段路，我為這「一小段路」感到欣慰和高興。

◎生命的啟示
在我們的日常生活中，難關與挫折無所不在，但是真正的勇氣，就是堅持做對的事情，才會使生命有成長的契機。佑佑並沒有懦弱地逃避自己的身體，而是勇敢地選擇面對和努力堅持練習，因此能踏出成功的「一小段路」。在堅持對的事情時，沒有人會事事順利，難免遇到壓力與失敗的絆腳石讓你裹足不前，這時可以環顧四周找找那片勇氣的葉子，讓你有站起來並勇往直前的動力！

資料來源：

顧琬婷（2015）。特教心語：勇氣葉子 引導腦麻兒向前行。檢索日期： 2022年11月11日。

取自：http：//www.mdnkids.com.tw/specialeducation/detail.asp？sn=1236